quarta-feira, 6 de fevereiro de 2019

Morando na Dinamarca há seis meses

Dia 23 de fevereiro fará sete meses que estou morando na Dinamarca, vivo na Capital do país, uma cidade grande, com um grande número de imigrantes, apesar de Coincidentemente o país ser bem fechado para "immigration". Sinceramente acho que não somos bem vindos aqui. Falo isso porque sabemos como brasileiro é receptivo, é educado, é hospitaleiro e em comparacão com a Dinamarca, nossa!!!! é bem diferente. As pessoas aqui são fechadas. Pra quem não sabe a Dinamarca é uma Monarquia Constitucional, o que significa dizer que quem "manda" aqui é um Chefe de Estado, esse "cara" detém todos os poderes executivos, mas "ele" não trabalha sozinho, tem também o Primeiro- ministro. Apesar do Chefe de Estado ter os poderes "ele" não pode tomar decisões sozinho. Atualmente o Governo Dinamarquês mudou muitas regras e leis que tratam da immigration. Foi desde 2015 quando estourou a crise dos migrantes e refugiados na Europa que a Dinamarca comecou a se posicionar contra a immigration. O que explica em grande parte os olhos virados e os compartamentos rudes que venho enfrentando por aqui. Sou casada com um dinamarquês adoravél, meigo, lindo e doce que faz de tudo pra que der certo, e pra que eu me sinta bem aqui, quando ele me pediu eu casamento eu simplismente aceitei, acredite ou não, eu não pensei em nada, só aceitei. E tudo aconteceu tão rápido que até hoje não sei explicar...só sei que hoje estamos casados com planos de ter filhos, cachorro e tudo que tem direito. Eu acho que nem ele tinha em mente como seria, penso as vezes que ele se arrependeu! Pra casar comigo meu esposo teve que pagar 53 mil coroas pra Kommune ,esse valor a medida que vou passando nas provas ele recebe de volta. As coisas estão acontecendo lentamente, pouco a pouco vou me adaptando! Por > Priscila Sabrina

Morando na Dinamarca : Lifestyle, cultura e hábitos dos nórdicos.

Alguém aqui já ouviu falar da Dinamarca? Sim, mas não vale se foi na época da copa do mundo que você ouviu falar! Sinceramente, eu sabia pouquíssimo sobre o país, antes mesmo de vir mora na Dinamarca pesquisei tudo que poderia interferir na minha qualidade de vida, pesquisei os costumes, os hábitos desse povo que é tão diferente dos brasileiros. Pesquisei como ser educada e cordial, pra não envergonha meu marido rsrsrsr. E assim eu fui, com toda coragem. Acredito que até o momento fiz a escolha certa, vejo mais vantagens do que desvantagens em morar aqui. Logo quando cheguei na Dinamarca no dia 23 de julho de 2018, pra morar definitivamente, confesso que não fiquei animada, apesar do país ser incrivelmente lindo, com um arquitetura encantadora, parques e lindas praças eu estava triste, pensava apenas no meu futuro, na minha familia que estava deixando pra trás, e em tudo que planejei, que sonhei, pensava sobre o tanto de energia que gastaria para começar do zero, essa ideia "do zero" (matutava)em minha mente e me deixava aflita, ansiosa. Eu não tinha ânimo pra fazer nada, o clima até então estava bem agradavél a maior dificuldade ainda estava por vir.

segunda-feira, 4 de fevereiro de 2019

Sendo alienada para uns e coerente pra outros

Realmente eu queria dizer muita coisa, mas juro, não para críticar, mas para esclarecer as minhas amigas mulheres, o que se passa na mente da grande maioria. Quando "eu" coloco uma foto semi nua, ou nua em uma rede social, inevitavelmente eu desperto o desejo sexual de algumas pessoas, homens ou mulheres. Eu entendo que de vez em quando é bom, é prazeroso ser elogiada, ser admirada, ser valorizada ...talvez até desejada mas é importante sabermos também que isso nos separa de uma conduta respeitavél para grande maioria da populacao brasileira que querendo ou não é muito moralista. Eu sei também que nós mulheres gostamos de receber muitos likes, muitos comentários em nossas fotos, um gostosa... um delicía...um Hôoo lá em casa...isso desperta a vontade de postar mais e mais fotos...Realmente uma foto que mostra um pouco mais sempre recebe mais curtidas, e claro, chama bem mais atencão. Porém o quero tratar nesse texto é o fato que nenhum desses caras que curtem e comentam em seus posts te ama de verdade, eles querem SEXO e sem compromisso algum com você. E pra dizer logo a verdade de uma só vez, eles não teriam coragem de te apresentar a familia e de se casar com você, pra esses homens você é uma garota de programa, buscando popularidade. No Brasil é assim, sei que temos o direito de fazer o que quisermos, e Talvez querer só sexo seja até o caso, mais cá entre nós, mostrar o Bilubilu no facebook também pega mal até para os homens. Homens bons, honestos e que servem pra casar querem boas mulheres, com boa conduta, respeitavél , esse tipo de mulher independente dos pequenos erros se destingue das demais. Então minha amiga, valorize o seu corpo e não mostre-o no facebook e nem em nenhuma rede social.

Hidratação reconstrutora para cabelos cacheados

quarta-feira, 7 de novembro de 2018

Medo

Medo de errar, jamais... Medo de fracassar , nunca tive... Medo do que dizem, nem ligo... Medo de julgamentos...me poupe Medo de me perder...talvez

terça-feira, 6 de novembro de 2018

Fábulas de Esopo - O leão e o lobo

Essa e a historia do lobo e o leão
Um lobo, que acabara de roubar uma ovelha, depois de refletir por um instante, chegou a conclusão que o melhor seria levá-la para longe do curral, para que enfim fosse capaz de servir se daquela merecida refeição sem o indesejado risco de ser interrompido por alguém. NO entanto, contrariando a sua vontade, seus planos bruscamente mudaram de rumo, quando, no caminho, ele cruzou com um poderoso leão, que sem muita conversa, de só um bote, lhe tomou a ovelha. O lobo, contrariado, mas sempre mantendo uma distancia segura do seu oponente, disse em tom injuriado com uma certa dose de ironia 'você não tem o direito de tomar para si o que por direito me pertence!' O leão, sentindo se um tanto ultrajado pela audácia do seu concorrente, olhou em volta, mas, como lobo estava longe demais não valia a pena a inconveniência de persegui lo apenas para lhe dar uma merecida lição, disse com desprezo Como pertence a você? Você por acaso a comprou ou por acaso terá o pastor lhe dado como presente? Por favor, me diga, como você a conseguiu? Moral da historia Para o injusto, a justiça só existe para si

sexta-feira, 11 de maio de 2018

Ensino da língua e a educação no Brasil

Sabemos que o ensino do Brasil precisa de atualizações constantes e o ensino da língua não poderia ser diferente, desse modo faz-se necessário que as escolas de todo o Brasil seja reorientada, para que se possam construir leitores capazes de se expressar por escrito e oralmente de forma bem articulada. Para isso, os professores, juntamente com as direções das escolas, precisam investir em medidas que permitam concretizar novas práticas de ensino. Irandé Antunes (2004, p. 33-34), linguista reconhecida por suas pesquisas sobre coesão e gêneros textuais, afirma: “A reorientação do quadro até aqui apresentado requer, antes de tudo, determinação, vontade, empenho de querer mudar. Isso supõe uma ação ampla, fundamentada, planejada, sistemática e participada (das políticas públicas – federais, estaduais e municipais – dos professores como classe e de cada professor em particular), para que se possa chegar a uma escola que cumpra, de fato, seu papel social de capacitação das pessoas para o exercício cada vez mais pleno e consciente de sua cidadania.” É notório que existe a necessidade da reflexão entre os professores, refletir sobre sua didática de ensino, pensar e elaborar os planos de aula sempre se adequando a realidade da turma, para que dessa forma seja feito um trabalho único e especifico , é necessário por em prática métodos inovadores para que dessa forma se possa sair do tradicionalismo. O Dr. Antonio Nóvoa apresenta o professor pesquisador e reflexivo quando diz que: “O professor pesquisador e o professor reflexivo, no fundo, correspondem a correntes diferentes para dizer a mesma coisa. [...] o professor pesquisador é aquele que pesquisa ou que reflete sobre a sua prática. [...] no fundo, eles fazem parte de um mesmo movimento de preocupação com um professor que é um professor indagador, que é um professor que assume a sua própria realidade escolar como um objeto de pesquisa, como objeto de reflexão, como objeto de análise.” (Entrevista com Antônio Nóvoa) Já sobre a prática educativa, Irandé Antunes sugere como os quatro eixos de ensino podem ser trabalhados, e como esse critério pode contribuir na maior eficiência do trabalho do professor, são eles: escrita, leitura, oralidade e gramática. A prática da escrita permite que os alunos tenham autoria sobre seus escritos, claro que esse texto sempre deve estar contextualizado com o que se passa no ambiente social em que estão inseridos. O eixo de leitura permite melhorar a função comunicativa, entre a escrita e a leitura existe uma relação de interdependência e de intercomplementaridade. Qualquer atividade de escrita deveria, pois, ser convertida em atividade de leitura, como disse Irandé Antunes em seu livro “Aula de Português”. O trabalho com a leitura deve possibilitar aos alunos uma leitura motivada, uma leitura do todo e uma leitura crítica, que permita, também, uma reconstrução do texto. E, principalmente, uma leitura sem cobranças. Uma leitura não só de palavras expressas no texto, ou seja, a totalidade do sentido do texto tem que ser encontrada também. Uma leitura nunca desvinculada do sentido, recebendo orientações sobre como facilitar a compreensão do texto. A gramática pode ser tratada de forma relevante, ou seja, útil e aplicável à compreensão e aos usos sociais da língua. Sempre atentos a linguística para que dessa forma se torne uma gramática funcional, sendo aplicada em textos de diferentes gêneros, e de maneira contextualizada. Uma gramática que seja estimulante, que mostre mais de uma norma, mostrando suas variedades. Uma gramática que seja mostrada como algo acessível aos alunos. A oralidade também é um eixo muito importante para melhorar o trabalho com a língua portuguesa, desde que seja orientado de forma articulada e planejada. Uma oralidade orientada para as suas especificidades, ressaltando os pontos formais e funcionais dos textos orais e escritos permite aos alunos uma melhor compreensão do conteúdo. E, por fim, orientada para desenvolver a habilidade de escutar com atenção e respeito os mais diferentes tipos de interlocutores. Com isso, Irandé (2003, p. 105) nos diz que: “[...] há muito o que fazer nas aulas de português! Todas as implicações pedagógicas acima descritas supõem saberes, supõem conteúdos, o que significa dizer que esses saberes podem e devem ser discutidos em sala de aula, com o apoio de textos e de reflexões consistentes. Com base nesse ponto, pode-se prever que vai faltar tempo para chegar às “funções do QUE” ou para descer às intermináveis classificações dos “termos essenciais, integrantes e acessórios da oração”. Há outras competências mais prementes esperando pela vez.” Mesmo que o sistema de educação do Brasil, tendo passado por várias reformulações a fim de atingir um padrão de excelência, apesar de todos os esforços é possível notar certa distância desse padrão de qualidade que vemos, por exemplo, em países da Europa. Visando melhorar e até criar uma uniformidade na Educação, foi elaborado pelo Governo Federal os Parâmetros Curriculares Nacionais, também conhecido como PCN. E nesse ambiente que surge a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como uma das estratégias estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) para melhorar a educação, esse sistema atua no ensino fundamental e médio. Muita gente importante se posicionou sobre esse tema como o professor Aldemir Almagro, professor de Novo Horizonte (SP) que teve sua escola referendada pela Fundação Lemann, destacou que a BNCC é fundamental, mas é necessário dar outro passo posteriormente.·. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais apontam a Língua Portuguesa como componente transdisciplinar, ao afirmar que “o conhecimento próprio da disciplina [..] está além dela” (BRASIL, 2013, p.28). Sobre a importância do ensino de Língua Portuguesa a BNCC nos trás: A meta do trabalho com a Língua Portuguesa, ao longo da Educação Básica, é a de que crianças, adolescentes, jovens e adultos aprendam a ler e desenvolvam a escuta, construindo sentidos coerentes para textos orais e escritos; e a escrever e a falar, produzindo textos adequados a situações de interação diversas, apropriando-se de conhecimentos linguísticos relevantes para a vida em sociedade. (BNCC, 2016. P. 87) A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos mais importantes na educação permite o individuo ampliar suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. O trabalho com os eixos nesse quesito norteia o professor, lembrando-o sempre de renovar suas práticas pedagógicas. É muito importante estimular a leitura acredita que essa seja a porta para um bom desempenho na oralidade, e na percepção do mundo. O aluno aprende desde cedo a identificar os diversos gêneros textuais e se comunicar com propriedade. Irandé Antunes em seu livro, "Aula de Português" (2003) procura realizar uma análise da situação do ensino de Português e sugere soluções. Um dos eixos analisados é o da gramática. Antunes relata como está o ensino da gramática que é mecânico e descontextualizado. Se as línguas existem para serem faladas e escritas, as gramáticas existem para regular os usos adequados e funcionais da fala e da escrita. Assim, nenhuma regra gramatical tem importância por si mesma. Nenhuma regra gramatical tem garantida a sua validade incondicional. O valor de qualquer regra gramatical deriva de sua aplicabilidade, da sua funcionalidade na construção dos atos sociais da comunicação verbal, aqui e agora. (ANTUNES, 2003. p. 83) Percebemos que existem vários desafios para o professor superar, mas sabemos também é possível uma mudança, afinal o papel do professor não é apenas ensinar, é formar cidadãos. Sobre essa afirmação Paulo Freire nos fala: O educando precisa assumir-se como tal, mas assumir-se como educando significa reconhecer-se como sujeito que é capaz de conhecer o que quer conhecer em relação com o outro sujeito igualmente capaz de conhecer, o educador e, entre os dois, possibilitando a tarefa de ambos, o objeto de conhecimento. Ensinar e aprender são assim momentos de um processo maior – o de conhecer, que implicar reconhecer. ( FREIRE, 2003, p. 47). É importante ressaltar a importância do profissional da educação estar preparado para todos esses desafios, esses profissionais devem ser capazes de solucionar o que estiver ao seu alcance.